Crea Nuevos Retos. - Investiga y Juega-

                           Descripción de la actividad :             Decorar un lugar del centro,  RINCÓN DE LA METEOROLOGÍA , como punto central de algunas de las actividades. Profesores participantes:                Antonia Carmen Guerrero Salas y Virginia Casco Mateo Alumnos/cursos participantes:                Material realizado por profesores y alumnado de Infantil. Fecha de realización:                Mes de octubre Objetivos logrados:  - Dar visibilidad al proyecto de Red de Cooperación y Desarrollo Sostenible. - Centrar acciones del proyecto en un lugar común del colegio.

 Los alumnos de 3 añitos de E. Infantil se estrenan  con beebot y nada menos que en inglés. Para ser la primera vez lo han hecho genial. https://drive.google.com/file/d/1yZj0jlKHXXky9O8orl8IBNZsnqNlA1Gq/view?usp=sharing

Los alumnos de 6º comienzan a diseñar en 3D con la aplicación Tinkercad, conocen todas las posibilidades que ofrece esta herramienta y diseñan un llavero con sus nombres.

Empezamos a programar. Después de conocer varias aplicaciones para programar tales como scracht, makecode y open roberta, elegimos esta última para ponernos a programar. Se crearon proyectos muy interesante. ¡Fue todo un éxito!   

En enero los alumnos de 6º conocieron el robot Lego Mindstorm EV3 comenzamos primero con la clasificación de las piezas y después continuamos con la construcción de "Puppy", para ello utilizaron las tablets sin saltar ningún pasos.                    

En esta actividad los alumnos conocen el funcionamiento del robot Beebot . Tenían pensado ir a las aulas de E. Infantil para exponerlo a los niños y jugar con ellos, pero no pudieron hacerlo debido al confinamiento.

  Hemos introducido un taller de ajedrez para poner en conocimiento las reglas del juego y posteriormente llevarlo al patio de E. Primaria. Construyeron un tablero de ajedrez, después pretendíamos cons truir las piezas en 3D pero debido al confinamiento no hemos podido terminar el trabajo.                       

En primer lugar, los alumnos construyen Mio robot  pieza a pieza para después ponerlo en funcionamiento. Una vez que conocieron el funcionamiento de Scratch, la programación les pareció sencilla pero no pudieron llevarlo a cabo por la suspensión de clases presenciales. 

Un grupo de alumnos de 6º exponen cómo funciona Scratch. Con este lenguaje nuestros alumnos se inician en el mundo de la programación y además crean historias interactivas, juegos y animaciones.

En primer lugar, los alumnos  han estado trabajando durante varias sesiones en la búsqueda de información sobre los juegos más adecuados para realizar en el patio utilizando como principal herramienta internet. Cada alumno tenía que buscar diferentes juegos y después entre todos llegar a un consenso para elegir los más adecuados. Una vez decididos se ha estado trabajando en la creación de éstos, utilizando diversos materiales tales como madera, pintura, material reciclados...                                                                                     Patios dinámicos en funcionamiento

En esta actividad los alumnos diseñan un robot con materiales de aula, además ponen en funcionamiento los robots que construyeron el curso pasado con materiales reciclados.

Creación de una cuenta educarex para cada alumno y les enseñamos cómo utilizarla, ya que va a ser una forma de intercambio de información y comunicación entre los profesores y alumnos.También se les enseñó cómo podrían crear una presentación a través del drive, la llevaron a la práctica haciendo una presentación sobre las reglas de los juegos elegidos para el patio de Primaria.  Presentaciones en Drive , cada uno tenía que investigar sobre posibles juegos para dinamizar los patios, para después presentarlo a sus compañeros y entre todos decidir los que más les gustasen para los patios dinámicos. Explicaban a sus compañeros el juego y las reglas de éste. El trabajar con las herramientas de google les ha parecido muy interesante, pues no las conocían con profundidad y han disfrutado investigando y trabajando en cada apartado de cada una de ella.